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Il Master – L’innovazione nell’insegnamento nell’ottica dell’integrazione degli alunni con bisogni educativi speciali – è un percorso di alta formazione finalizzato a fornire strumenti teorici e operativi per affrontare in modo innovativo la didattica inclusiva.
Si concentra sull’integrazione scolastica degli alunni con BES (Bisogni Educativi Speciali), includendo studenti con disabilità, DSA, svantaggio socio-culturale o difficoltà di apprendimento.
L’obiettivo è formare docenti ed educatori capaci di progettare interventi personalizzati, utilizzare metodologie innovative e creare ambienti di apprendimento realmente inclusivi.
Chi può accedere
Possono iscriversi:
- Laureati (triennali o magistrali) in discipline umanistiche, psicologiche, pedagogiche, formative e affini.
- Insegnanti di scuola dell’infanzia, primaria e secondaria.
- Educatori professionali, pedagogisti e formatori.
- Operatori socio-educativi e figure che lavorano nell’ambito dell’inclusione scolastica e sociale.
A chi è rivolto il Master
Il Master è pensato per chi desidera:
- Specializzarsi nelle metodologie di insegnamento innovativo rivolte a studenti con BES.
- Migliorare le proprie competenze come insegnante curricolare o di sostegno.
- Lavorare come referente per l’inclusione nelle scuole.
- Collaborare con équipe multidisciplinari (psicologi, logopedisti, assistenti sociali) per l’integrazione scolastica.
Struttura del corso ed esame finale
Il Master è riconosciuto dal MIM ed ha una durata annuale. Si articola in 10 moduli disciplinari fruibili online ed un esame finale, per un impegno complessivo di 1500 ore, pari a 60 CFU.
| SSD | ATTIVITÀ DIDATTICA | CFU | |
| 1 | M-PSI/04 | Elementi di Psicologia dello sviluppo e dell’educazione | 6 |
| 2 | IUS/09 | La normativa in favore degli alunni con BES | 6 |
| 3 | M-PED/03 | La Pedagogia e la Didattica speciale | 6 |
| 4 | M-PSI/04 M-PED/03 |
I Bisogni Educativi Speciali: gli alunni disabili | 6 |
| 5 | M-PED/03 | I Bisogni Educativi Speciali: gli alunni con DSA | 6 |
| 6 | M-PED/03 | I Bisogni Educativi Speciali: lo svantaggio socio-culturale e linguistico | 6 |
| 7 | M-PED/03 | Elementi di progettazione didattica e valutazione per alunni con BES | 6 |
| 8 | M-PED/01 M-PED/03 |
Ripensare la didattica per una classe inclusiva | 6 |
| 9 | INF/01 M-PED/03 |
Le TIC nella progettazione didattico-educativa degli interventi in favore degli alunni con BES | 4 |
| 10 | M-PSI/01 M-PSI/04 M-PED/03 |
La relazione educativa negli ambienti di apprendimento | 4 |
| ESAME FINALE | 4 | ||
| TOTALE | 60 |
